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群文阅读的思考

来源活动:11月语文教研活动

赵红梅 发表于:2018-11-06 浏览 (10) 评论(0) 加入收藏夹

群文阅读就是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本阅读教学。这个议题是有一定根据的,这个依据就是议题。议题可以是人文主题,可以是作者,可以是体裁,可以是写作风格,可以是表达方式,可以是阅读策略,这个叫议题。而不是主题。这样一来群文阅读之间的文章是有联系的,有时候是把作家作为议题的,有时是把体裁作为议题的,有时是把观点作为议题的,有时是把表达方式作为议题的,有时是把人文主题作为议题的,有时是把阅读策略作为议题的。
因此,群文阅读的独特性就展现了出来。它通常以默读为主,忠实跳读、浏览、略读、结合引用性的朗读。而咱们寻常的课文阅读则重视的是逐字阅读、朗读、美读。群文阅读是学生主动设计讨论话题,自己说自己的经验,没有固定答案。咱们寻常的课文阅读教学时大多数是老师问问题,学生回答,在问与答中引出标准答案和统一模式。群文阅读重在让学生表达出自己真实想法,是“闲谈”的风格,课文阅读教学时引导完整的句子和正确句法的练习与表达。群文阅读是以一组一组文章为主,强调在一组文章中找到共同聊的话题。课文阅读教学以课文为主,一篇一篇读,注意文章内部结构。

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