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二次评课

来源活动:解决问题的策略—倒推

郜玉宇 发表于:2013-04-08 浏览 (417) 评论(14) 加入收藏夹

相关评论 (14条评论)

本节课的过渡很自然,但我觉得你的语言不够简洁,在练习中放的不够。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-22 10:38

本节课较上一节课而言,有了进步,教者更加注重学生的主观能动性,练习也更有深度。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-19 07:37

本节课教者更加注重学生的主观能动性,效果教好,只是在时间分配上存在一定问题。练习题的第一小题对于五年级学生来讲比较简单,分析的时间可以简短一些。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-19 07:13

本节课从开始的预习、新授、学生质疑, 到最后的练一练,学生都能全身心地投入到课堂学习中,用心去学,用心去感受,达到了水到渠成的教学效果。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-18 17:48

感谢各位的点评。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-18 16:49

教者更加的关注学生,关注课堂生成资源,效果好。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-18 15:12

每一个环节中策略的运用能从学生的角度作认真细致地分析,与上一节课相比,显得更扎实,更有效。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-17 20:46

充分发挥学生的主体作用,让学生自主探究新知,理解解题思路,教学效果较好。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-17 16:26

合作交流经历了策略的形成过程,感悟、体验到了倒推策略的价值。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-17 16:16

谢谢各位老师的精彩评价。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-17 15:52

教学思路较清晰,学生通过自主探究、合作交流经历了策略的形成过程,感悟、体验到了倒推策略的价值。只是时间的分配还是有点问题,前一部分不够紧凑,费时较多。要做到环环相扣,语言简洁精练,尽量不重复学生的回答。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-17 14:22

富有创造力地使用教材。 在“练一练”的教学过程中,不仅完成教科书上的一题,还改编出另一题。用“一半还多一张”和“一半还少一张”进行对比,来突破教学难点,引导学生灵活掌握倒推策略。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-16 15:12

本课的思路还是比较清晰的,设计逐步推进的教学进程,层层推进学生的学习。让学生完整地递进地经历了:体验、探索、综合应用、课后拓展延伸,让学生经历了感悟解决问题的策略的过程。

     

活动内部回复 发表于 2013-04-16 14:41

将倒推的方法分析得再清晰点儿就更好了

     

活动内部回复 发表于 2013-04-15 16:22