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2018网上结队计划

来源活动:

杨刚 发表于:2018-09-20 浏览 (20) 评论(0) 加入收藏夹

 

2018年扬州市城乡学校网上结对工作重点活动实施方案

江都区大桥中心小学、江都区仙女镇正谊小学、江都区吴桥镇谢桥小学、江都区郭村镇二姜小学结对组

一、活动名称及目的

网上集体电子备课及教学研讨课

通过网络互动交流,进一步更新办学理念,打造优质教师队伍,提高教育质量和办学水平。以学校管理、教学研究、教育科研三个层面为主要平台,通过网络互动交流,实现优质资源动态实时共享,互相学习借鉴对方学校的优势特色之处,共同研究对策,采取必要措施,促进双方学习管理层次提升,教师业务能力增强,学生健康成长,努力提升自身品牌,努力创建群众满意的学校。

二、活动组织形式及实施详细过程

1.活动组织形式:

采取“外托、内依、横联、上靠”等形式,为四校教师的专业成长搭建平台。

外托:就是组织四校教师多走出去听课,听讲座,参加上层组织的业务培训活动等,为他们吸纳新观念,新思想,提高业务水平创造条件。

内依:就是依靠校园网络电子备课,实现资源共享,以网络化创新促课改,在教学领域进行了一系列的探索与实践。

横联:借助网络视频系统,让四校骨干教师、教学能手等上课或做教学经验介绍等,通过他们开设专题讲座、公开课,师徒结对等活动,提高教师业务水平。

上靠:就是依靠上级教育业务部门或相关教育专家来校作讲座或个别辅导时,邀请对方学校教师共同参与,提升四校教师的业务水平。

2.结对内容及实施过程:

1)领导结对:

结对学校将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养培训、学生管理、学生活动等在网上公布,相互借鉴,相互提高学校管理水平。

2)部门结对:

教务:

交流电子备课平台的使用、电子备课的要求、电子备课的实施方法、电子备课的坚持督促措施。

A、   网上电子备课资源共享。

现在四校都实行了电子备课,学校对教师的电子备课提

出了心得要求,四校分管领导对教案查阅后方可上传到结对平台,保证了教案的质量。为了让教师们有更多的钻研时间,获得更多的信息,能相互学习、取长补短,四校实行“集体研课、分工备课、资源共享”的备课方法。

B、   网上电子备课评论,问题交流。

对教学设计中的共性问题,分班由四校教研组提出一个

研讨专题,四校教师回帖参与;为了提高实效,还以备课组为单位,根据教学中的实际问题,设计研讨专题,组内成员研讨回帖。四校教师都积极参与,发帖求助、跟帖解答、发表见解相互切磋,在研究的状态下推进课改。

C、   网络视频,案列剖析。

改变教师的教学方式和学生的学习方式是新一轮基

础教育课程改革的主要内容。为使教师把教育观念转化为行动,我们通过网络这个庞大的教育资源库,把四校部分优秀录像课上传到服务器,教师可以在自己需要的时候或者是集体备课、教学研究的时间进行观看,吸取精华,应用于自己的教育教学中,丰富了教师的教学经验。

D、   网上评课,共同提高。

教学的中心环节是课堂教学,一切教学活动都围绕着这

一中心开展。校本研修的重点,也应放在教师课堂执教能力方面。我们将搜集到的优秀课例和学校内教师的示范课、研讨课挂在网上,共教师品评。同时四校教研组每学期在上下班学期各提供一节优质录像课,在网上进行观课、评课,实现校际联动。教师们能在此过程中,相互切磋,共同进步,从而营造严谨、务实、民主、宽松的研修氛围,将研究活动和教师日常的教育教学活动相结合,扎扎实实抓好研修活动,让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。

科研:

共同研讨开展校本科研、推进新课改的策略、方法、路径与交流课堂研究过程等,进一步改进和优化教学流程管理,提升教科研水平。

3)教研组(备课组、年级组)结对:

主备教师交流教材分析及教学设计,确定本学期本册教材的重难点;各个单元的重难点。

4)教师结对:

交流个人专业成长计划、教学反思、班级管理经验等。

5)学生结对:

主要由各教研组牵头,结对学校选择部分班级获学生社团等开展网上结对活动。

三、活动宣传

1.加强组织领导,确保工作落实。

学校充分认识开展此项活动的重大意义,高度重视,精心组织。网上结对工作由四校一把手校长负责,分管校长具体牵头。

2.严格过程管理,确保活动实效。

学校认真制定网上结对工作活动方案,精心组织各项结对活动,落实保障措施,确保活动实效。

2.既是完善设备,确保活动开展。

结对学校要根据量体裁衣的原则,既是增添网上结对所需设施,并加强设备维护,四校要健全设施使用、管理、维护的各项规章制度,保证网上结对工作的顺利开展。

4.畅通信息渠道,确保活动效果。

结对学校建立相应的qq群活微信群,并设专人负责相关交流活动的材料搜集、发布通知和上报工作,确保活动能达到实时、实地上传的效果。

 


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相关附件: 2018城乡结对方案.doc

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